Page 287 - GUIA DE INTERVENCION FAMILAR EN LA ESQUIZOFRENIA

produce en el grupo, sobre todo a medida que avanzan las sesiones, facilita el desarrollo de una
comunicación más adecuada. Se aprende a escuchar a los demás, a dar opiniones, a clarificar el
mensaje. Todo ello, contribuye a la mejora de estrategias para el afrontamiento de problemas.

Otros objetivos serán los siguientes:

• Ayudar a las familias a aceptar la enfermedad. En gran medida, este objetivo ya se ha trabajado en la
fase de conexión y en el 1º Módulo “Compartiendo Información” y debe haberse logrado al iniciar este
3º Módulo.

• Mantener el apoyo a los familiares en su tarea de elaboración y superación del duelo. Hay que prestar
especial importancia a los sentimientos de pérdida y duelo que los familiares experimentan ante la
aparición de la enfermedad y la situación defectual que puede producirse. Leff et al. (1982) señalaban,
que la focalización en otros objetivos puede dificultar la elaboración de los sentimientos de pérdida
y duelo. Durante la fase de conexión, en el 1º Módulo (especialmente en la 4ª sesión), y nuevamente
al inicio del 2º Módulo se aborda extensamente este aspecto. Pero es posible, que algunas familias,
precisen aún más atención en tan importante tema. En la consideración de que ello pueda desviar
parcialmente los objetivos señalados para este 3º Módulo, los profesionales podrán considerar en
algunos casos, y si fuese preciso, el abordaje unifamiliar fuera del contexto grupal.

• Apoyar y alentar a los familiares a que se impliquen en el movimiento asociativo, aspecto ya tratado en
la última sesión del 1º Módulo, pero que será conveniente retomar.

Este Módulo, supone un avance cualitativo en las habilidades familiares para el mejor afrontamiento de
la enfermedad. Sus objetivos deben encuadrarse igualmente en el resto de los objetivos generales de la
Intervención Familiar.

VII.4.1.9.3 SUGERENCIAS PARA LA CONDUCCIÓN DEL MÓDULO

Resultarán válidas todas las sugerencias de conducción ofrecidas para los módulos anteriores y los distintos
tipos de intervención por parte de los profesionales. No obstante, y como ya fue señalado (ver VII.3.1.6), la
intervención de los profesionales a estas alturas del programa deberá ser menos visible, siguiendo lo indicado
por Katsnichg y Konieczna (1989). Se irán abandonando las intervenciones triangulares más propias del 1º
Módulo, para pasar a intervenciones tipo solicitud de aportaciones o señalamiento de interacciones. Convendrá
que el grupo marque su propio ritmo. Los profesionales se limitarán a:

• La reconducción del grupo en la descripción de problemas o en la elección de posibles soluciones.

• La reconducción del grupo ante las posibles “dificultades” habituales que pueden presentarse en cada
sesión.

Como norma general, se mantendrá la indicación señalada en los módulos anteriores respecto al rol de los
profesionales, principal y de apoyo, y el no intercambio de dichos roles durante la misma sesión. No obstante, por
las especiales características de este módulo, también se contempla la posibilidad de que dicho intercambio de
roles se pueda producir puntualmente en sesiones “especialmente intensas”, en donde el problema seleccionado
resulte complejo por la multiplicidad de elementos que contenga, o por factores emocionales asociados con la
descripción de dicho problema. En este contexto, la intervención puntual e intercambio de rol del profesional de
apoyo, puede suponer un especial “respiro” para el profesional principal. Por lo tanto, este intercambio de roles
estaría justificado en aquellas sesiones donde se produzca, de forma aislada o combinada lo siguiente:

• Que fuese preciso realizar alguna observación específica, de índole clínica o de especial importancia,
que no hubiese sido suficientemente considerada o advertida por el profesional principal.

• Que la descripción del problema se produjese en un clima de elevada carga emocional, tanto por parte
de la familia implicada, como por parte del resto de familiares al escuchar el relato de dicho problema.

VII.4.1.9.4 MEDIOS Y EQUIPAMIENTO

Con relación a los medios y equipamiento necesarios, serán igualmente válidas las sugerencias ya indicadas
para los módulos anteriores:

• Sala de reuniones adecuada con espacio suficiente.

• Posición que permita el contacto visual entre familiares y de estos con los profesionales.

• Pizarra para anotaciones.

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