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Baldor-Tubet et al relacionadas con los aspectos afectivos que facilitan el
establecimiento de relaciones significativas2.
Introducción
Tras esta breve, pero clara, definición de las
Los programas de entrenamiento en habilidades habilidades sociales, se estaría en condiciones de
sociales constituyen uno de los ejes más importantes considerar los programas de entrenamiento en
sobre los que pivota la rehabilitación psicosocial para habilidades sociales como un “procedimiento
personas con enfermedad mental grave y crónica. Ello educacional altamente estructurado, cuyo fin es
es debido a que el déficit en habilidades sociales es enseñar a ejecutar comportamientos en situaciones
uno de los más frecuentes e importantes en el sociales y, por tanto, mejorar la competencia social”3.
desarrollo y evolución de la enfermedad mental, en Con respecto a esta definición, Liberman destacó la
concreto, de la esquizofrenia, y condiciona la posterior importancia de distinguir entre las actividades en grupo
recuperación. De hecho, su presencia premórbida inespecíficas que hacen participar a los pacientes de la
predice una evolución negativa de la enfermedad, y la socialización y los métodos que deliberada y
persistencia de este déficit tiene consecuencias sistemáticamente emplean las técnicas del aprendizaje
importantes sobre el funcionamiento autónomo y la conductual de forma estructurada para implementar
calidad de vida de las personas afectadas. De manera tales habilidades. Es necesario diseñar marcos
más específica, se podrían señalar como posibles especiales de aprendizaje para el adiestramiento de
repercusiones de la presencia de déficits en habilidades sociales4.
habilidades sociales la restricción de la red social, y el
consecuente aislamiento, que lleva asociada la A nivel general, estos programas de entrenamiento
posibilidad de sentimientos de soledad, vacío y persiguen la mejora de la capacidad para comunicarse
depresión, junto con mayores probabilidades de y relacionarse con otras personas, la ampliación de la
experimentar recaídas y la dificultad para satisfacer red social y prevenir o reducir la tendencia al
necesidades instrumentales que requieren de la puesta aislamiento que las personas con enfermedad mental
en marcha de diversas competencias sociales y para presentan, el fortalecimiento del individuo frente a los
afrontar los estresores de la vida diaria. retos que plantea vivir en la comunidad y
adicionalmente frente a la tensión y conflictos
Por el contrario, los efectos protectores de la familiares, y el desplazamiento de los síntomas
adquisición de competencias sociales ayudan a los psicóticos y de las conductas desadaptadas y/o
individuos con esquizofrenia a conseguir una mayor inadecuadas.
estabilidad psiquiátrica, aumentar su adherencia a la
medicación y al tratamiento psicosocial y, por tanto, a A nivel más específico, el adiestramiento en
progresar hacia su recuperación. habilidades intenta constituirse en un espacio para la
interacción con otros iguales, donde: observar y
Otras razones para entrenar habilidades sociales en entrenar conductas sociales relevantes, reducir el alto
esta población, igualmente importantes, tendrían que nivel de ansiedad social, realizar tareas cuya exigencia
ver con su contribución en el manejo de diferentes se va graduando paulatinamente, abordar y
problemas, tales como los síntomas negativos y reestructurar posibles ideas irracionales o miedos
positivos, los efectos secundarios de los tratamientos anticipatorios que puedan interferir con la competencia
farmacológicos, la evitación social, el clima emocional social y poner en práctica las habilidades aprendidas y
negativo en la familia o en el trabajo, los déficits generalizarlas a otros contextos5.
cognitivos, el estigma, el empleo y la vida
independiente1. Con respecto a los programas clásicos de
entrenamiento en habilidades sociales, dirigidos a los
Se han proporcionado múltiples definiciones de las sujetos con cierta conservación de las capacidades
habilidades sociales. Así, Liberman, De Risi y Mueser atencionales y de los componentes más motores o
(1989) las definieron como la capacidad del individuo básicos de las habilidades sociales, se han ido
para conseguir sus objetivos instrumentales e añadiendo otros modelos de entrenamiento, entre los
interpersonales en las distintas situaciones sociales que cabe mencionar el modelo atencional, dirigido a
que incluyen los ámbitos afectivo (sentimientos usuarios con déficits cognitivos importantes que no les
internos), cognitivo (actitudes y percepción del contexto permiten tolerar sesiones largas y con inhabilidad en
interpersonal) y motor (comunicación verbal y no componentes topográficos básicos, y los modelos de
verbal) del funcionamiento. Deben mostrarse en una resolución de problemas, dirigido a usuarios con
amplia variedad de contextos interpersonales y dificultades en las habilidades de recepción,
requieren el uso de respuestas verbales y no verbales2. procesamiento y emisión necesarias para una conducta
social hábil5.
Siguiendo la definición anterior, distinguieron entre
dos componentes funcionales: las habilidades Cabría mencionar en este apartado también, el
instrumentales, que permiten el funcionamiento modelo desarrollado por Brenner y Roder en la década
autónomo, tales como la obtención de vivienda, dinero, de los noventa6, que defiende una visión jerárquica de
servicios, etc. y las habilidades interpersonales, más
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