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EXPERIENCIAS ASISTENCIALES
Análisis de una sesión productiva de habilidades
sociales: reflexiones y propuestas
J. Ponte Velón
Unidad de Rehabilitación. Hospital de Zamudio. Vizcaya.
En el siguiente trabajo se realiza el análisis de la transcripción propone el entrenamiento en habilidades desde un punto
resumida de una sesión de habilidades sociales en la que se
trabaja en el tema de la red social del usuario. Se estudia la
comunicación y los temas que proponen los participantes. Se
reflexiona sobre la orientación más adecuada para el trabajo
en habilidades sociales, tomando las orientaciones de
Liberman y la IPT de Roder como referencias. Finalmente se
sugieren temas para trabajar de forma prioritaria.
Palabras clave:
Habilidades sociales, terapia de grupo, red de apoyo.
Analysis of a productive social skill´s session:
thoughts and suggestions
In the following work a productive social skills session’s
work is analysed. The session’s subject is the recovery of the
social net of friends. The pattern of communication and the
themes the participants propose are reviewed. We meditate
about the best approach to social skills work considering
Liberman´s and Roder´s models. Finally some areas of
important developments are suggested.
Keywords:
Social skills, group therapy, support network.
Introducción
El programa de habilidades sociales es hoy un componen-
te clásico de los programas de rehabilitación. Su lugar en el
tratamiento rehabilitador no es puesto en duda y su nece-
sidad está clara. Sin embargo, cuando hablamos de los di-
versos enfoques en habilidades sociales existe una miríada
de posibilidades. Casi cada terapeuta hace su propia adap-
tación seleccionando técnicas de evaluación e intervención
diferentes. El enfoque anglosajón clásico de Liberman1 nos
Correspondencia: J. Ponte.
Unidad de Rehabilitación.
Hospital de Zamudio.
Arteaga Auzoa, 45
48170 Zamudio
Vizcaya.
Correo electrónico. jponte@hzam.osakidetza.net
de vista cognitivo conductual, centrado en el adiestramien-
to de capacidades y su mejora a través del modelado, jue-
go de roles y feedback. La IPT de Brenner2 propone una
metodología de solución de problemas y un entrenamien-
to pieza por pieza: entrenamiento en percepción social, en
lenguaje expresivo y comprensivo, en solución de proble-
mas y por fin, en la última fase, en habilidades sociales.
Se producen pocos artículos sobre la efectividad y el enfo-
que más adecuado y válido en habilidades sociales. Nosotros
vamos a exponer lo que hacemos en una sesión productiva de
habilidades sociales y nuestras reflexiones sobre los temas que
surgen a partir de ella. Comentaremos la interacción entre
los pacientes, sus intervenciones y el sentido que pretendíamos
dar a las nuestras como terapeutas. Pretendemos iniciar un de-
bate sobre cómo orientar los grupos de habilidades sociales y
un intercambio de experiencias a través de esta Revista.
Datos sociodemográficos de los participantes: 9 pacien-
tes, con una edad comprendida entre los 22-48 años, me-
dia de 35,2, todos son varones.
Diagnóstico: de los 9 pacientes del grupo 5 padecían es-
quizofrenia paranoide, uno esquizofrenia residual, uno es-
quizofrenia desorganizada, uno esquizofrenia hebefrénica,
uno esquizofrenia sin especificar, otro usuario tenía además
una agorafobia, 3 tenían problemas de consumo de drogas
(uno de ellos adicción a opiáceos y dos abusos de cannabis
y otras drogas).
Años de evolución: 2-30 años, media 13,2 años.
Ingresos: 1-21, media 7,6 ingresos.
Sesión terapéutica
En la sesión previa hablamos sobre el tema de la recupe-
ración del contacto con amigos. Realizamos varios role-
plays sobre cómo quedar con antiguos amigos. El primero
fue un modelaje en el que intervenía el terapeuta en el pa-
pel de paciente y un paciente en el papel de amigo perdido.
Luego cuatro participantes escenificaron dos roleplays y se
dieron pistas sobre cómo enfocar esa conversación y se
analizó la comunicación en cada uno.
Terapeuta (T): “Hoy vamos a hablar de las amistades. Va-
mos a seguir con lo que el otro día hicimos de cómo hablar
para quedar con antiguos amigos. Cada uno tiene una red
Rehabilitación psicosocial. 2006; 3(2):00 25