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Juan Fernández Blanco
(individual y/o grupalmente) y de estrategias psicosociales
de intervención diseñadas para conseguir los objetivos
planteados. En la formulación concreta y relevante de los
objetivos a alcanzar en las diferentes áreas vitales, y en la
articulación del tipo de estrategias y técnicas a desarrollar
para conseguirlos, se configura el proceso de intervención.
Recoger y evaluar convenientemente toda la información
precisa y pertinente sobre la problemática, permite, como ya
se ha dicho, formular con justificación epistemológica un
PIR. Plan que no deja de ser un contrato consensuado con
el usuario y su familia, en el que han de quedar debidamen-
te explicitadas las metas a lograr y los medios que han de ser
utilizados para lograrlas. Esto obliga a que en su formula-
ción conste tácitamente qué habilidades, que impacten
directa y positivamente en su vida, ha de aprender el usua-
rio y cómo aprenderlas; qué habilidades de las que posee ha
de utilizar contextualizadamente y cómo utilizarlas; qué
apoyos y soportes del medio social habrá de rentabilizar y
cómo rentabilizarlos; qué demandas y exigencias medioam-
bientales ha de afrontar y cómo afrontarlas. La definición
que sobre programación da Eva Muñiz 1 es otro ejemplo de
lo que aquí se ha llamado definición descriptiva:
«La programación permite reflexionar sobre la información obte-
nida, organizarla en forma de objetivos de intervención, diseñar
la metodología para alcanzarlos y crear criterios para valorar su puesta de 6 tipos distintos de áreas vitales. Lo que se busca
eficacia».
Cuando así se hace, el PIR no sólo responde al interés
y necesidades del caso concreto que se ha evaluado, sino
que la estructura que lo configura permite incorporar los
cambios y las rectificaciones dictadas por el propio deve-
nir del proceso rehabilitador.
3. El concepto de Área vital
No solo el PIR, sino también la evaluación y la inter-
vención se organizan y nuclean alrededor del significado
de área vital. La importancia de este término la pone de
manifiesto el uso reiterado que de él se hace en la literatu-
ra sobre rehabilitación psicosocial. También las praxis pro-
fesionales, redundan en su importancia.
Si nos fijamos con atención, el contenido significante de
una o de varias áreas vitales no es otra cosa que la materia-
lización de un vivir normalizado. Lograr que el usuario
actúe en el teatro de la vida, es materializar el constructo
área vital. Cuando el vivir el día a día es un (con)vivir
social, el vocablo área vital deja de ser una acepción teóri-
ca para convertirse en una realidad. Si y sólo si esto ocurre
es pertinente y tiene sentido hablar de áreas vitales.
Cuando la persona se mantiene totalmente aislada de los
escenarios de referencia que lo homologan a sus congéne-
res, el día a día es un sin-vivir (comunitario) y el cons-
tructo área vital no puede dejar de ser un constructo. En
este supuesto, su único sentido es reflexivo (desde la idea
de área vital, a la idea de área vital) que no simétrico
(desde la idea de área vital al hacer cotidiano sociocomu-
nitario, y desde el hacer cotidiano sociocomunitario a la
idea de área vital).
Por áreas vitales se entienden los ámbitos funcionales en
los que la persona se desenvuelve y opera para lograr su
adaptación psicosocial normalizada 2. Cada ámbito funcio-
40 Evaluación en Rehabilitación Psicosocial
nal ha de cumplir la obligada condición de ser determi-
nante, aunque no imprescindible, para la integración autó-
noma de la persona en la comunidad.
Se dice que ha de ser determinante para la integración
comunitaria, al demarcar los escenarios en los que el suje-
to ha de actuar de modo normalizado y adaptativo. Por
ejemplo, todos los contextos socionormativos que tienen
que ver con la posibilidad de llegar a ser solvente econó-
micamente (área de autonomía económica). O todo lo que
tiene que ver con la multiplicidad de interacciones inter-
personales para el disfrute y la estructuración del tiempo
libre (área de social y de ocupación del tiempo libre).
Sin embargo, los ámbitos funcionales no son impres-
cindibles. No lo son desde el momento en que la perso-
na puede vivir de forma adaptada, integrada y autónoma
en su comunidad de referencia sin necesidad de presen-
tar un desenvolvimiento operatorio adecuado en una o
varias áreas vitales. Éste puede ser el caso de una perso-
na que teniendo un funcionamiento apropiado en el
resto de áreas vitales no lo tiene en el área de autonomía
doméstica ni en el área de convivencia, relaciones fami-
liares y de pareja.
Clarificado el constructo área vital, se va hacer una pro-
con esta propuesta es rentabilizar eficazmente aspectos
teóricos y metodológicos de la rehabilitación psicosocial
en general y de la evaluación en rehabilitación en particu-
lar. Esa búsqueda no ofusca el entendimiento. Por eso se
reconoce una cierta aleatoriedad en lo que se va a propo-
ner. Lo que se está queriendo decir es que las áreas a pre-
sentar podrían ser otras o nominarse de modo distinto.
Pero igual que se reconoce esto, también hay que decir que
ninguna de las dos cosas es trascendente ni esencial. En lo
que se resuelven es en una cuestión meramente denomina-
tiva y cuantitativa.
Las 6 áreas que se someten a consideración son:
1. Área de autonomía económica.
1. Área social y de ocupación del tiempo libre.
3. Área de convivencia, relaciones familiares y de
pareja.
4. Área de autonomía doméstica.
5. Área de autonomía en el entorno comunitario.
6. Área de salud.
En la disertación sobre los contenidos de cada área vital
se pondrá de manifiesto su sentido y significación. Desde
la comprensión del constructo (desde sus contenidos), se
entreverá su alcance teórico y práctico. Los contenidos que
se van a reseñar no responden a conveniencia ni son fruto
del arbitrio. Se traen a colación por delatar la dimensión
factual del problema de la rehabilitación.
1. Área de autonomía económica. Los contenidos
implícitos a esta área tienen que ver con la solven-
cia económica necesaria para vivir con autonomía.
Da lo mismo que la fuente de ingresos provenga de
una pensión, de una ayuda o de una nómina. Por
tanto este área ha de abarcar todo lo relacionado
con la integración en el mundo laboral (formación,
capacitación laboral, búsqueda de empleo, incorpo-
ración y mantenimiento adaptado en el trabajo,
etc.).