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Juan Fernández Blanco
«Cambiarse de ropa interior al menos cuando se ducha y de
ropa exterior al menos dos veces por semana sin que tengan que los objetivos con los que se va a trabajar; proponer un
decírselo»
1.3. Características de los objetivos
Cualquier objetivo que se formule, independientemen-
te de que sea general o específico, para considerar que está
bien formulado habrá de sujetarse a las siguientes caracte-
rísticas:
• No serán definitivos: los objetivos podrán ser enmen-
dados o desestimados, en función de la evolución psi-
cosocial de la persona sometida a un proceso rehabi-
litador.
• Serán realistas: sólo expresarán a modo de reto aque-
llo que se prevé o hipotetiza que el usuario está o
estará en condiciones de hacer o realizar (el logro
lograble). Deben de estar ajustados a la práctica fac-
tual o potencial del usuario y a las condiciones reales
en las que esa práctica se materializa o se puede mate-
rializar.
• Estarán correctamente redactados para que no se con-
fundan con las intervenciones. Este punto es impor-
tante. No hay que perder de vista que una cosa es lo
que tiene que lograr hacer el usuario (el objetivo), y
otra cosa bien distinta los procedimientos (estrate-
gias de intervención) que van a poner en marcha los
profesionales para conseguir que lo logre (camino
que va del logro lograble, al logro logrado). A este
cometido ayudará el redactar los objetivos utilizando:
• – verbos que indiquen acción en infinitivo. Ejemplo:
«Administrar correctamente el dinero».
• – al usuario y no al profesional como sujeto del obje-
tivo.
• Ejemplo correcto: «Conocer la función de los medicamen-
tos».
• Ejemplo incorrecto: «Explicar para que sirve el medica-
mento que toma».
• El primero es un claro ejemplo de objetivo, ya que se
propone al usuario una meta a lograr (el logro). El
segundo un claro ejemplo de intervención, ya que se
propone lo que ha de hacer el profesional para que el
usuario logre la meta propuesta (el modo en que se
hará posible que el logro sea logrado)
• Cada enunciado aludirá a un objetivo, ya sea general
o específico, y no a varios: no es correcta aquella for-
mulación en la que el enunciado incluya más de un
objetivo.
• Serán relevantes para la vida del usuario. Los objeti-
vos formulados definirán logros que de ser logrados,
supondrán un impacto positivo en la adaptación de la
persona a su entorno.
2. Temporalización
Los objetivos programados no se tratarán de alcanzar
según albedrío del profesional. Ha de existir un criterio
razonado que ayude a tomar esa decisión. Este apartado
tratará de aportar algunas claves desde las que ofrecer indi-
cadores del momento propicio para abordar cada objetivo
del PIR.
44 Evaluación en Rehabilitación Psicosocial
Temporalizar ha de ser entendido aquí como priorizar
rango de anterioridad o preferencia de un objetivo respec-
to de otro; establecer indicaciones para jerarquizarlos tem-
poralmente.
Como siempre, en las conclusiones de la evaluación se
hallan juicios y discernimientos sobrados para acometer la
tarea. Empero, no viene mal presentar cuatro criterios que,
cruzándolos, amparen al profesional en el menester de
priorizar ordenadamente los objetivos.
a) Criterio de la urgencia del cambio. Hay objetivos
cuya ejecución apremia. La necesidad de conseguir
con prontitud el objetivo nace del impacto que pre-
visiblemente tendrá en la vida de la persona (refuer-
za o estimula la normalización y extingue o impide
la disruptividad).
b) Criterio de la motivación. Se ha de contar con el
mayor o menor interés del usuario en conseguir uno
u otro objetivo. La disposición ante cada una de las
metas formuladas en el PIR seguro que no será la
misma. No se puede ignorar el grado de determina-
ción que tenga para colaborar activamente con las
estrategias de intervención que el profesional diseñe.
c) Criterio de la facilidad. Conviene intentar primero
los objetivos presuntamente muy viables. Elegir el
propósito más sencillo o menos dificultoso de alcan-
zar, reporta beneficios. Por ejemplo, discrimina en el
usuario, a raíz de lo conseguido, la percepción de ser
capaz, lo que estimula la disposición óptima para
asumir nuevos retos. También reporta la pronta con-
secución de refuerzos positivos. No se olvide que
proceder de lo más simple a lo más complejo, de lo
fácil a lo difícil, suele ser una regla de oro.
d) Criterio de la concurrencia con otros objetivos. No
es extraño observar que los logros obtenidos con la
consecución de un objetivo favorecen, facilitan y
promueven alcanzar otros objetivos. Esto se pone
nítidamente de manifiesto en el caso de intervencio-
nes en conductas asociadas a otras. Véase el caso en
el que conseguido el objetivo de reducir la ansiedad
social, cuesta menos conseguir el objetivo de iniciar
conversación. Incluso, y sin que sea extraordinario,
puede ocurrir que tras conseguir un objetivo se
alcance otro sin poner en marcha una estrategia de
intervención definida para él.
3. Formatos de intervención y estrategias de
intervención
Todo PIR ha de seguir una secuencia ordenada y cabal de
estadillos. Primero, formular con corrección los objetivos
generales y específicos. Segundo, establecer con precisión cri-
terios de prioridad para tratar de conseguir los objetivos espe-
cíficos. Tercero, diseñar, con rigor metodológico y funda-
mento epistemológico, los procedimientos para conseguirlos
y los contextos de intervención útiles a tal fin. Cuarto, eva-
luar con la mayor objetividad posible, si se han alcanzado las
metas asociadas a los objetivos de intervención. Acometidos
los dos primeros estadillos, es el turno del tercero.
Los procesos a seguir para conseguir los objetivos, no
serán otra cosa que estrategias de intervención capaces de